Воспитание любовью к цветам и птицам

Вера Николаевна Грань, директор школы №17, ведёт меня на третий этаж. Здесь располагаются кабинеты начальной школы. Весь холл заставлен цветами в больших горшках. Блестящие темно-зелёные листья растений, раскидистые и крепкие, с уверенностью указывают на то, что это их территория. Никто из школьников, вышедших из классов на перемену, не позволяет себе даже дунуть на них.

«За цветами ухаживают дети и родители», — говорит директор, — даже во время каникул, я уверена, что ученики придут и бережно вытрут каждый листочек от пыли, польют и взрыхлят землю. Они у нас самостоятельные». Казалось бы, ну, что здесь такого? Но всё не так просто. Бережное отношение к природе формируется годами. Это поступательный и кропотливый процесс, в котором непременно должны участвовать все стороны: учителя, родители и дети. И именно так поставлена работа в 17-й школе.

Нынешний год объявлен в стране Годом экологии. И, конечно, в каждом учебном заведении в связи с этим был разработан план мероприятий. Но суть в том, что экологическая работа проводится и в любой другой год, постоянно. Собственно, педагогам и не надо особых причин, чтобы формировать в сознании учеников трепетное отношение к окружающему миру, это происходит каждодневно.

Ох, далеко не сразу удаётся объяснить ребенку, что сломать ветку — это варварство, что бросить под ноги фантик — свинство, что топтать клумбы и газоны — невежество. И притом, что школьникам объясняют это с первого класса на протяжении одиннадцати лет, до некоторых не доходит. Но в 17-й таких немного.

Территория школы — очень большая, и это даёт возможность сохранять на ней зелёные насаждения. Эту зелёную зону директор называет «дендрарием». «Три года у нас там жили белки, — говорит она, — сначала две, потом пять. Дети с родителями приходили их кормить. Но осенью одна из белок решила перебежать дорогу и была сбита машиной. И все остальные, к сожалению,  ушли». В дендрарии создана Аллея выпускников, которая каждый год пополняется новыми деревцами.

«Когда-то я задалась целью развивать в детях чувство жалости и сострадания. Если ребёнок будет бережно и участливо относиться к животным, то так же он будет относиться и к людям, — уверена Вера Грань, — у нас в начальной школе три аквариума, и один — в кабинете биологии. Дети сами ухаживают за рыбками: кормят, чистят аквариумы, меняют воду. Мы года три работали над тем, чтобы добиться такого результата. На летние каникулы составляется график дежурств, который строго соблюдается всеми детьми».

В рамках города проводится немало экологических мероприятий.

«Мы всегда принимаем в них участие, — продолжает Вера Николаевна. —  Это же тоже образование и развитие, влияющее на сознание. Не обходятся без нас фестиваль «Земля тигров и леопардов», конкурс поделок «Золотая осень», квест-игра «Знатоки природы». На краевом уровне в Институте биологии моря участвуем в научно-практической конференции школьников «День рододендрона». В первую очередь, это конкурс для детей. Они делают доклады, рисуют картины. Если изначально главным объектом их изучения был именно рододендрон, то теперь весь растительный мир Приморья. Так вот, в конкурсе компьютерных презентаций участвовало 29 работ. Из них в финал вышли 10. И в прошлом году Артём достойно представила наша Даша Ветошкина, тогда она училась в 4-м классе. Под руководством своего учителя Натальи Викторовны Титенко она выполнила исследовательскую работу «Друзья и враги кедра».

Участвуют ученики в краевой научно-практической конференции «В науку шаг за шагом». Под руководством Лилии Витальевны Мищенко им удаётся занимать призовые места. На городском этапе детского технического конкурса «Изобретатели и рационализаторы» в направлении «Окружающий мир» ученик третьего класса Гена Мищенко представил проект «Кормушка своими руками». Он занял первое место. И было за что. Проект сопровождался фотоснимками, на которых поэтапно прослеживается  процесс изготовления кормушки. Выполненная в виде природного улья, она не только функциональна, но еще и интересна дизайнерским подходом. Делал кормушку Гена вместе с мамой, и этот совместный труд очень важен в воспитании: это сплачивает, формирует общие интересы, даёт чувство единения.  Школьный проект «Помоги птицам» преследует ту же цель.

Часто учителя вывозят детей на экскурсии, где можно понаблюдать за животными, птицами, флорой. Здесь важно обратить их внимание на богатство и разнообразие природы края.

Как итог таких путешествий, и семейных поездок в том числе, — фотовыставки, на которых дети выставляют свои работы. И когда видишь на фото, сделанном ребёнком, запечатлённый им момент, понимаешь, что педагоги работали не зря. Кто-то снимает каплю росы на травинке, кто-то — распустившийся цветок клевера, кто-то — скалистую бухту. Умение  замечать то, что находится рядом, оберегать, наслаждаться красотой говорит о способности ребёнка видеть дальше собственного носа, понимать хрупкость и беззащитность природных даров, культивирует потребность общения с природой. Общения гостевого, а не хозяйского.