Большой механизм общей системы

Учреждение, которое остаётся в тени, но от него многое зависит.

Когда мы говорим о системе образования, большинству сразу представляется школа. Неудивительно, ведь там самое большое количество учащихся, соответственно, и их семьи вовлечены в этот процесс. Но мало кто вообще задумывается над тем, как устроена в целом система…

И если снова обратиться к школе, то она — лишь часть этой системы. Большим и важным её механизмом является  Центр информационно-методической и хозяйственно-эксплуатационной работы АГО, который в народе проще называют методическим центром либо Центром образования. Чем там занимаются? Это учреждение с широким кругом полномочий и обязанностей. И именно оно вносит основную лепту в правильное функционирование школ и детских садов города, и в целом системы образования Артёмовского городского округа.

Наш разговор мы начали с директором учреждения Екатериной Горобец.

— Екатерина Юрьевна, — первое и самое важное направление работы методического центра?

– Это Государственная итоговая аттестация. Мы являемся муниципальными координаторами, начиная с планирования: определяем, в каких школах округа будут проходить экзамены; распределяем детей по школам; проводим учёт педагогов, которые будут находиться на ОГЭ и ЕГЭ; отслеживаем, чтобы все они прошли учёбу перед экзаменами; в период экзаменов прошли контрольно-техническую подготовку; отслеживаем явку экзаменуемых; получаем результаты; проводим аналитику. То есть организация экзаменов в 9-х и 11-х классах лежит на нас.

То же касается и пересдачи экзаменов. В этом году одна ученица 11 класса не сдала математику, вот недавно она её пересдала, результат ещё не пришёл. Но надеемся, что в этом году у нас все 11-классники получат аттестаты. И 44 учащихся 9-х классов тоже сейчас пересдают экзамены.

— Что делать тем, кто всё же не сдал экзамены успешно и вышел из школы со справкой вместо аттестата?

— Они могут поступить в колледж, есть такие колледжи, которые принимают со справкой. Либо перейти на семейную форму обучения и на следующий год вновь пересдать экзамены, которые «завалили». И так можно каждый год. У нас был прецедент, когда человек   пришёл сдавать экзамены в 40-летнем возрасте, потому что в своё время не получил аттестат. Ещё вариант – остаться в школе на второй год. Ничего страшного в этом нет.

— Следующий основной пласт вашей деятельности?

— Дальше – методическое сопровождение. У нас есть городские методические объединения, куратором которых является Людмила Яковлевна Колпакова. Там рассматриваются все изменения в законодательстве об образовании, проводятся мастер-классы, где педагоги делятся собственным опытом с коллегами. Это возможность для педагогов профессионально общаться между собой.

Наша задача – рассказать, подсказать, оказать помощь. У нас отлично работает Школа молодого педагога. Все педагоги 1-3 года работы – под нашим крылышком. Школу молодого педагога и Школу наставника ведёт также Людмила Колпакова. Они признаны в крае одними из лучших. Каждый год проходит городской фестиваль «Диалог идей», где педагоги делятся своими наработками, представляют свои проекты. Кстати, мы были первыми в крае, кто начал проводить такие ежегодные фестивали. Теперь наш опыт распространяется в других муниципальных образованиях.

— Конкурс профессионального мастерства тоже вы организуете?

— Да, и не только его. Конкурс «Лучший по профессии» мы проводим каждый год уже очень давно. Если в крае такой конкурс называется «Учитель года», то у нас он – многопрофильный, где есть номинации не только для учителей, но и для воспитателей, педагогов допобразования, педагогов-психологов и т.д. И радует, что наши педагоги выходят на регион и даже на Россию.

Также мы занимаемся организацией городских мероприятий, например, ежегодной августовской педагогической конференции, Дня учителя, Дня работника дошкольного образования и т.д.

Школьные образовательные олимпиады – тоже наше. Сейчас они проводятся в электронном варианте на платформе «Сириус». Но муниципальный этап проходит очно. Наша задача – чтобы каждый ребёнок поучаствовал в какой-нибудь предметной олимпиаде. Пока дети не осознают, но это им нужно для портфолио. Но сейчас не только вузы, но и ссузы обращают на это внимание.

— Где ещё не обойтись без вашей помощи?

— Мы также контролируем и согласовываем учебные планы по школьной программе каждого класса каждой школы, чтобы количество часов и нагрузка на детей распределялись по установленным нормам. Информатизация, «Сетевой город» — это тоже наша стезя как муниципальных координаторов. Сейчас постепенно переводим информатизацию на платформу «МАХ». Пока перевели туда рабочие группы (руководителей образовательных учреждений, педагогов), а в октябре переведём и население, то есть скоро родители смогут получать информацию от системы образования и вести открытый диалог с начальником  управления образования только на «МАХ», из других мессенджеров мы уйдём.

— Расскажите о техническом оснащении школ.

— Наши школы участвовали в нескольких проектах. Один из них – «Цифровая образовательная среда». С 2022 по 2024 год одиннадцать школ получили оборудование. Это полноценные компьютерные классы.

В этом году половина школ округа получила оборудование в рамках софинансирования с краем, по предметам «Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд (технология)»: станки, швейные машины. Остальные должны оборудоваться к концу года. Базовое оборудование закупают школы, а дополнительное – край. Постепенно возвращаемся к урокам труда по типу советских. Но есть существенная разница. Сейчас это оборудование с компьютерным управлением, когда учащийся сначала моделирует изделие в определённой компьютерной программе, а затем изготавливает его на станке с компьютерным управлением. И разделения на группы мальчиков и девочек не будет. Образно говоря, если девочка захочет изготовить табурет – пожалуйста, если мальчик захочет пошить рубашку – никто не запретит.

Ещё, что касается оборудования. В 19-й школе открылся кванториум: хорошо запустили робототехнику, уже работают на 3D-принтерах и многое другое.

— А педагоги для всего этого есть?

— Обучаем. Хотя с кадрами вообще сложно. Ведём профориентацию детей на целевое обучение по педагогическим специальностям. Желающие есть, но недостаточно. На осенних каникулах планируем провести большой профориентационный фестиваль во Дворце культуры. Школьники и родители смогут познакомиться со всем спектром профессиональных и высших учебных учреждений на территории АГО, с предложениями работодателей, понять, какие специальности сегодня востребованы на рынке труда и где ими можно овладеть.

— Что за новый предмет появился в школе – «Вероятность и статистика»?

— Это раздел математики, который был в программе и ранее, просто сейчас его выделили и немного углубили. Говоря по-простому, это уроки на развитие логики, овладение теорией игр и т.п. Учебники школы получили. Думаю, это довольно полезный предмет.

Продолжили мы разговор с Людмилой Колпаковой — методистом Центра образования, действующим учителем математики.

— Людмила Яковлевна, помимо Школы молодого педагога и Школы наставника, что ещё входит в вашу компетенцию?

— Мы провели анализ работы восьми наших методических объединений, посмотрели, что у нас не получается. Увидели, что довольно мало учителей участвуют в конкурсе «Лучший по профессии», будем убеждать их, что это необходимо для их профессионального роста.

Считаю очень важным сопровождение не только учителей, но и учеников. Для них мы проводим уроки по тем предметам, которые они будут сдавать на аттестационных экзаменах, но которые вызывают у них затруднения. В прошлом году это был предмет химии. Начиная с 9 класса мы проводили диагностические работы, где учили правильно решать задания. Так же – по биологии. И все сдали экзамены.

У нас есть программа «Повышение качества знаний по математике», которая расписана с 2025 по 2027 год. И есть подпрограмма «Обучение учеников 9-х классов по геометрии». Оказалось, что наши школьники плохо знают геометрию. В прошлом году 320 человек я обучила лично сама. Мы же обучаем детей всех школ округа. Поэтому, если у ребёнка 9-11-го класса есть недопонимание предмета, он может приходить на наши занятия в Центр образования, чтобы лучше разобраться в теме и успешно пройти итоговые испытания.

Ещё мы обучаем учителей, не имеющих профильного образования. Например, с учителями начальных классов «прорешиваем» программу по математике 5-6-х классов для того, чтобы была состыковка с программой основной школы, проходим статистику, комбинаторику. По такому же типу работаем с воспитателями детских садов, чтобы дети с раннего возраста знали, что такое комбинаторика, это подготовит их к школьной программе.

И ещё обучаем учителей начальных классов элементам физики и физических явлений, так как они преподают «Окружающий мир», а там есть и законы физики и химия — все же взаимосвязано.

Завершали мы разговор с заместителем директора методического центра Юлией Шелеп. «Задача методической службы – сопровождение и помощь нашим образовательным организациям: школам, детским садам, учреждениям дополнительного образования. Гордимся тем, что у нас есть три «Точки роста»: в школах №№2, 5 и 22. Есть специализированные классы во многих школах округа, а это — повышение качества образования. Каждая школа должна иметь своё лицо, и мы им в этом помогаем.

К сожалению, несколько лет подряд у нас было несколько школ с низкими образовательными результатами, и нашей задачей было помочь им выйти на иной уровень. Они вошли в программу «500+» (имеются в виду баллы), которая позволила им выйти на лучшие результаты.

Я думаю, что без методической поддержки школам было бы сложно: разобраться в нормативных документах; правильно составить учебные планы, а это основной базовый документ, отражающий и финансы, и нагрузку педагогов и всё остальное; скоординировать воспитательную работу.

Беседовала Валентина СЕРЕБРЯКОВА, фото автора.