Посторонним вход воспрещён!

На прошлой неделе многие артёмовцы, проживающие в центре города, стали свидетелями эвакуации школьников СШ №11 из здания учреждения. И взрослые, и дети быстро покидали стены школы, на ходу нахлобучивая шапки и кутаясь в шарфы. Более 700 человек в считанные минуты были выведены на школьный стадион.

Причиной тому стал пакет, наполненный неизвестными предметами, который был обнаружен в вестибюле первого этажа сразу же после звонка на первый урок. Дежурные, за 5 минут обежав все учебные помещения огромной школы, не нашли его хозяина. По правилам антитеррористической деятельности ни педагогам, ни охранникам не разрешено притрагиваться к неизвестным сумкам и пакетам. В 8.10 директор  Александр Фокеевич Самсонов принял непростое решение прервать уроки и вывести всех  из школы. Параллельно был сделан звонок в полицию. Через 13 минут полицейские уже выяснили, что непонятный пакет неопасен, в нем обычная спортивная форма. Дети и педагоги вернулись в школу, занятия были продолжены.

РАВНЕНИЕ НА ВНИМАНИЕ

Описанная ситуация —  отнюдь не антитеррористическая учебная операция. Нестандартное событие действительно произошло и в самом деле заранее никем не было спланировано. Директор был предельно аккуратен и правильно исполнил все предписания антитеррористической службы. Пострадал, к сожалению, учебный процесс — первый урок был сорван более чем в 20 классах.

Но как обезопасить детей и при этом не допустить попустительской беспечности?

В тот же день журналист неожиданно зашел в школу №11. Дверь открылась свободно, но буквально на пороге — стол для дежурных, за которым 5-6 девчонок и мальчишек. Меня сразу же спросили, кто я и по какому поводу посетила школу. Одна из девушек вызвалась проводить гостя к директору.

— У нас самая большая школа в Артеме — 1527 учащихся. В том числе в начальной школе   667 ребят, первоклашек — 186, — рассказывает Александр Фокеевич Самсонов. — Днем, в пересменку,  нам нужно почти 800 учеников выпустить и около 750 впустить.  При таком режиме невозможно поставить на входную дверь кодовый замок, как это делается в других школах Артема.  Мы вынуждены были выработать свой особый режим.

По словам Александра Фокеевича, фойе на первом этаже очень большое, оно позволяет вместить в себя и учеников, и родителей. Здесь мамы и папы ждут с уроков первоклашек, сюда заходят взрослые, пришедшие по каким-то особым вопросам. Во время уроков ситуацию контролируют дежурные и охранник, за столом которого — online-информация со многих видеокамер, расположенных в школьном дворе и в фойе первого этажа. Людей во дворе и школе немного, ситуацию легко контролировать.

На переменах, когда в коридорах, на первом этаже и во дворе собираются сотни учеников, единственный вход в школу контролируют еще и учителя. И педагоги, и ребята хорошо осведомлены о важности постоянного антитеррористического контроля в школе. Ситуаций, подобных описанной в начале материала, стараются не допускать. В пятницу немного просмотрели.

Правда, учения поведению в чрезвычайных ситуациях никогда лишними не бывают. Директор с удовольствием отмечает, что огромный коллектив ребят и педагогов сработал слаженно. И это главный позитивный  вывод, вынесенный из нештатной ситуации.

КОНТРОЛЬНО-ПРОПУСКНОЙ РЕЖИМ

По словам начальника управления образования Людмилы Колпаковой, в последние годы, к сожалению, «шутники» — ученики время от времени подбрасывают в школы записки или сообщают по телефону о заминировании учебного заведения. По положению о ЧС  детей и взрослых срочно эвакуируют, на место происшествия очень быстро  прибывают полиция, скорая помощь, пожарные. Страшные сигналы, к счастью, ни разу не подтвердились. А вот инициаторов «курьеза» очень быстро находят, они подвергаются строгому выговору,  а штраф, и немалый (до 200 тыс. рублей), за подобную «шалость»  выписывают  их родителям.

В школу № 3 просто так не попадешь. На дверях — замок со звонком и видеокамерой. Охранник Любовь Зинченко требует объяснить причину прихода в школу. В фойе документы посетителя фиксируются в специальном журнале. Директор школы Валентина Александровна Ле объясняет высокую значимость антитеррористической деятельности и рассказывает о том, что в их школе постоянно контролируют ситуацию администрация и педагоги:

— Большая часть территории школы обнесена забором. Каждые 1,5-2 часа уличный двор и коридоры здания обходит завхоз, обращают внимание на посторонние предметы и учителя. Даже рабочих, зашедших в школу с ведром, наполненным замазкой, тут же проверяют — что несете? Мы постоянно проводим беседы по антитеррору с учениками и их родителями, без устали повторяем правила поведения в чрезвычайной ситуации.

В каждой школе введены положения о контрольно-пропускном режиме. В документах прописаны общие положения организации пропускного режима и отдельные правила пропуска в школу педагогов и сотрудников, учеников, родителей, проверяющих лиц и других посетителей, транспорта.

Скажем, вход в здание школы № 19 возможен только по ученическим билетам для старшеклассников, а также по бейджику с фото и фамилией  учащегося для младших классов. В случае, если учащийся забыл пропуск, он впускается в школу с разрешения дежурного администратора или классного руководителя в соответствии со списками учащихся школы.

А в школе №3 заведен такой порядок: в случае опоздания без уважительной причины учащиеся пропускаются в школу с разрешения дежурного администратора или классного руководителя;  уходить из школы до окончания занятий учащимся разрешается только на основании  личного письменного  разрешения учителя, врача или представителя администрации, либо они лично выпускают ученика из школы;  члены кружков, секций и других групп для проведения внеклассных и внеурочных мероприятий допускаются в школу согласно расписанию занятий и при сопровождении учителя или тренера;  проход учащихся в школу на дополнительные занятия после уроков возможен по расписанию и списку, представленному учителем дежурному охраннику. Определено в школе и много других важных правил по антитеррору.

Как видим, ответственность за безопасность в детских учреждениях действительно лежит на всех, в том числе на детях и их родителях.