Равные возможности

В прошлый четверг в школе №6 было очень оживленно. В холле расставили столы, за которыми дети под руководством педагогов увлеченно занимались творчеством: рисованием, аппликацией, лепкой, словом, всем тем, что развивает мелкую моторику, воображение и органы чувств. Ребята также могли «размяться» на больших надувных мячах, потрогать все, что находится в сенсорной комнате, и попрыгать в сухом бассейне.

Подобные занятия проходили одновременно  также в  школах №№7, 10, 35 и в детском саду № 1 «Умка». В образовательных учреждениях Артема прошел День открытых дверей для детей с ограниченными возможностями здоровья. Сюда пригласили ребятишек с родителями, чтобы познакомить их с возможностями, которые открылись для них в рамках развития программы инклюзивного образования. Цель программы — социализировать детей с ограниченными возможностями здоровья и создать в общеобразовательных и дошкольных учреждениях такие условия, чтобы они могли обучаться вместе со здоровыми ребятами.

Как отметила куратор организации работы сенсорных комнат, руководитель муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии города Артема Татьяна Хурсенко, на День открытых дверей пришло гораздо больше людей, чем планировали, и это говорит о спросе на данный вид образовательной деятельности. На сегодняшний день существует 9 категорий детей, которые нуждаются в психолого-педагогическом и логопедическом сопровождении. Среди них дети с расстройством аутистического спектра, с задержкой развития, с нарушениями зрения, слуха или опорно-двигательного аппарата и другими. Оборудование в сенсорной комнате предназначено для детей всех категорий. Работают с ребятами учителя коррекционного направления. У детей будут формировать сенсорное восприятие, тактильные ощущения, направлять познавательно-речевое развитие. У каждого специалиста своя методика, которую в этот день они представили наглядно.

Так как все же педагогов коррекционного направления в нашем городе пока недостаточное количество, приходить они будут в каждую школу согласно расписанию, которое на данный момент формируется. Родители, чьи дети нуждаются в психолого-педагогическом сопровождении, услугах логопеда, могут обратиться к администрации учреждения, которое посещает ребенок, для того, чтобы его внесли в график проведения занятий со специалистом. С Татьяной Хурсенко можно связаться по телефону 4-23-08 (г. Артем, ул. Фрунзе, 101).

Стоимость оборудования для каждой сенсорной комнаты составляет 1,7 млн. рублей, выделенных из краевого бюджета. В них установлено множество предметов и приспособлений для активации у больных детей важных чувств, навыков и умений.

Осмотреть новое оборудование в школе № 6 приехал глава АГО Владимир Новиков. Он подробно расспрашивал специалистов о предназначении каждой единицы, о недостающих элементах, а после этого обратился к родителям:  «На сегодняшний день специализированные классы есть только в четырех школах, но мы будем стремиться к тому, чтобы такое оборудование было установлено в каждой школе по месту жительства». В сенсорных комнатах стоит стандартное оборудование, но, по мнению специалистов, этого для полноценной работы недостаточно. «Несмотря на большую стоимость, мы постепенно будем оснащать комнаты дополнительными элементами, ведь инклюзивное образование доказывает, что все дети могут учиться вместе», — подчеркнул глава Артема.

Педагог-психолог школы №6 Виктория Антипьева заметила, что сенсорная комната нужна не только особенным детям, но и любому учащемуся для того, чтобы снять учебный, экзаменационный стресс или при возникновении конфликтных ситуаций.

Сенсорная комната школы №6 оснащена девятью единицами оборудования. Среди них пузырьковая колонна для работы над свето- и цветовосприятием: при помощи световых и цветовых импульсов можно помочь восстановить зрительную функцию. Музыкальное оборудование предназначено для развития слуха. Сухой бассейн используется для лечебной физкультуры в качестве массажера, например, при церебральном параличе. Пучок из фиброволокна необходим при работе с детьми, страдающими аутизмом: ребенок усаживается в специальное кресло, закрывается пучком (мягкие переливающиеся трубки) и какое-то время отдыхает, отгородившись таким образом от внешнего мира. Световые панно работают с разными импульсами в разных ритмах.

Марина Зверева привела своего 11-летнего сына, учащегося школы №3, на День открытых дверей, чтобы увидеть и попробовать все то, что демонстрировали специалисты. «Мне очень нравится атмосфера, которая здесь царит, — делится она, — думаю, моему ребенку будет полезно посещение сенсорной комнаты и общение со специалистами».

Программа инклюзивного образования предполагает создание необходимых условий для совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья. С каждым годом она будет набирать обороты, а значит, наш округ нуждается в специалистах коррекционного направления. Это может стать темой для размышления будущим абитуриентам.