Дети впервые просятся в школу!

При том, что педагоги Артема довольно быстро освоили дистанционное обучение и применяют на практике. Точнее, удаленно некоторые учителя работают более 10 лет. Через интернет обучают школьников-инвалидов; спортсменов и лучших учеников школ искусств (тех, кому некогда сидеть за школьной партой); ребят с особыми образовательными потребностями; обычных детей, родители которых написали заявление на «дистанционку». По желанию семьи выбирают очно-заочную форму обучения.

БЫЛО СЛОЖНО, НО НЕДОЛГО

Однако опыта массового интернет-образования до апреля 2020 года в России не было. Именно поэтому в первых числах апреля многие образовательные платформы страны не выдержали наплыва студентов и школьников, перешедших на дистанционное обучение, а также людей, которые в режиме самоизоляции решили расширить свой кругозор и получить новые навыки.

Дистанционное обучение в школах и вузах Приморья в апреле началось с «висяков».

Родители школьников не могли открыть Электронный дневник – «Сетевой город Приморье», потому узнавали «домашку» через личные сообщения в мессенджерах. Образовательные порталы Яндекса, платформа Учи.ру и сервис для видеоконференций Zoom тоже работали с перебоями.

Оксана Николаевна ТРЕБУХОВА, мама шестиклассника:

— Понедельник, 6 апреля, нам вспоминается как день ужасов. Ни одна интернет-программа не работала. Задания и требования к их выполнению были не всегда понятны. В группе WhatsApp учителя требуют отсылать фото уже выполненных работ, а мы еще не можем разобраться, что вообще делать. Во вторник уже было четкое расписание интернет-уроков. Постепенно все нормализовалось. Однако  6 и 7 апреля мы занимались уроками с утра до 12 ночи (с небольшими перерывами). По каждому предмету нужно было просмотреть пройденное, понять новое, сделать самостоятельные задания – очень много времени уходило. А тут еще «легкие» дисциплины добавляются. По физкультуре ответить на 20 вопросов теста по баскетболу – весь интернет нужно перевернуть. По технологии сделать коробочку из плотного картона по специальным размерам, украсить ее, сфотографировать учителю на проверку (готовую и в процессе исполнения с фото замеров длины ребер) и … можно выбрасывать. Пришлось в режиме самоизоляции бегать по городу искать плотный картон. Свои требования были по пению, рисованию. К среде, 8 апреля, успокоились все: ребята, родители, педагоги. Задания пошли адекватные, интернет-программы заработали стабильно, первый психологический шок прошел. Все вошло в нормальную рабочую колею.

Елена Александровна ЧИХУНОВА, завуч школы №22 и учитель русского языка и литературы:

— Первые два дня мы с родителями моих 133-х учеников и с ребятами переписывались и общались по телефону с 9 утра до часу ночи. Появлялись мысли, что больше так не выдержу. В среду стало гораздо легче, звонки утихли к 8-ми вечера. В четверг еще легче…  Мы все вместе научились вести уроки и проверять домашнее задание онлайн. Новой системой обучения заинтересовались даже отпетые двоечники, от них пошли … выполненные задания. Все подключились, у ребят проснулся интерес. Малыши в нашей школе работают на портале «Учи.ру», среднее и старшее звено – на портале «ЯКласс.ру». Некоторые учителя самостоятельно осваивают программы для конференций zoom.com  или  discord.com, а затем работают со своими учениками с этих ресурсов.

ПЛЮСЫ И МИНУСЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

— Несмотря на то, что информатизация среднего образования в России идет уже много лет, мы оказались технически и психологически не готовы к массовому дистанционному обучению, — считает директор школы №22 Евгения Анатольевна Ганеева. – Вынужденная мера проверила всех  на профессионализм. Мы выстояли и за 2-3 дня технически адаптировались к новым условиям. Что касается психологии… В природе ребенка нет мотивации к образованию, родители и педагоги только воспитывают интерес к знаниям. Теперь вот приходится делать это и через интернет. Хотя, безусловно, живое общение педагога с ребенком очень трудно заменить гаджетами. И еще мы поняли, что самыми уязвимыми в новой ситуации оказались ответственные родители. Именно они испытали наибольший стресс. Хорошо, что нам удалось быстро стабилизировать ситуацию.

Многие артемовские педагоги очень быстро сориентировались в новых образовательных условиях. Некоторые ученики и родители почти не заметили перехода с одной формы обучения на другую.

Лариса Альбертовна ШМАТОК, учитель начальных классов средней школы №3:

— Я сразу же выбрала для дистанционного обучения два ресурса: портал «Учи.ру» и программу в смартфоне WhatsApp. Из «Учи.ру» беру только готовые видеоуроки. Там есть прекрасные уроки по некоторым предметам. Ссылку конкретного урока размещаю в чате WhatsApp. Там же принимаю фото домашних заданий, фото ответов на тесты и опросные карточки, фото и видео работ по технологии, по физкультуре и музыке. Ссылками в общий чат с моими подробными комментариями рекомендую к просмотру основной и дополнительный материал по разным предметам. Даже стихи наизусть проверяю через видео в WhatsApp. В нашем четвертом классе 29 учеников, из них 26 работают активно дистанционно, трое доставляют некоторые проблемы. В тех семьях со взрослыми работать сложно. Я, безусловно, дергаю своих «нерадивчиков», но пока без особого успеха. Работаем!

Артем СОПЕСКУ, ученик школы № 3, 9 класс:

— Надоело учиться дома, хочу в школу. Но и дома не скучаю. За неделю подтянул знания по некоторым предметам. Времени стало больше, в том числе на выполнение уроков. Например, всерьез занялся английским языком, там у меня было много пробелов. Также я учусь в ДШИ-2 на художественном отделении. Готовлюсь к выпускным экзаменам, пишу дипломную работу в школе искусств. С педагогами-художниками также общаюсь онлайн. Не всё и не всегда получается, но куда денешься при режиме самоизоляции.

ОСМЫСЛЕНИЕ ПЕРВОГО МАСШТАБНОГО ОПЫТА

Неожиданная атака всегда выбивает из колеи, даже при серьезной к ней подготовке. Принцип внезапности много значит. В ситуации со срочным переходом на  масштабное дистанционное образование фактор внезапности тоже активно сработал. Но педагоги довольно быстро адаптировались к новым  условиям, и все нормализовалось.

Наталья Валерьевна БОНДАРЕНКО, заместитель председателя Правительства Приморского края, министр образования региона:

— Главная наша задача – сохранить жизнь и здоровье детей и семей.

Недавно Минпросвещения РФ подготовило рекомендации регионам о досрочном завершении учебного года для учащихся 1-8 классов. Но не в Приморье. Как пояснил на своей странице в Инстаграм губернатор края Олег Кожемяко, в крупных городах Приморья учебный год продолжится в дистанционном режиме. А в небольших районах, где благоприятнаяэпидобстановка, дети уже ходят в школу, но с соблюдением ряда мер безопасности.

Решение о штатном окончании обучения нынешней весной связано с тем, что согласно рекомендациям Минпросвещения РФ, закончив учебный год досрочно, мы должны посадить детей за парты в августе. Но поскольку в Приморье этот месяц наиболее благоприятный для отдыха, в том числе на море, мы решили к таким мерам не прибегать. Будем продолжать учиться дистанционно. Положительный опыт уже есть.

Екатерина Юрьевна ГОРОБЕЦ, директор МБУО «Центр образования» Артемовского городского округа:

—  Режим самоизоляции уже многому нас научил. Педагоги всегда говорили, что учеба напрямую зависит от климата в семье и от мотивации не только ребят, но и их родителей. Да, не у всех детей достаточная мотивация к обучению, не все  родители порой  могут помочь своим чадам разобраться в том или ином предмете. Но зато сегодня появилась возможность включиться в процесс учебы родителям глубже и на личном примере заинтересовать детей.  Введены  онлайн уроки и перемены, как в обычной  школе. Это дисциплинирует учеников. Педагоги уже заметили, что те учащиеся, которые испытывали затруднения в усвоении программного материала в обычном, очном, режиме, при ответах онлайн показывают достаточно хорошие результаты и успехи.  А некоторые, напротив, не очень успешны в ситуации дистанционного обучения. Как утверждают психологи, это зависит от индивидуальных психологических и возрастных особенностей детей, от их темперамента. Кто-то чувствует себя достаточно комфортно, общаясь дистанционно, кому-то необходимо живое общение со сверстниками и учителями. В мае мы, возможно, удивимся итоговым результатам некоторых учеников. Несомненно, опыт вынужденной массовой учебы онлайн в период самоизоляции даст много новой информации, которую педагоги России и мира будут изучать и анализировать.

Педагоги и родители уже успели удивиться: ученики всех классов (с первого по одиннадцатый) впервые искренне хотят в школу, скучают по одноклассникам, по учителям, по урокам и переменам. Но главные удивления, несомненно, впереди…