Образование не может быть застывшим

Начало нового учебного года возвращает весь общеобразовательный процесс в привычное русло. Но это отнюдь не говорит о том, что система общего образования останется прежней. Только вынужденный весенний переход на дистанционное обучение показал, что наши школы не только должны, но и могут применять в своей практике новые формы и методы обучения, имя которым — инновации.

Вообще, утверждать, что проблема инноваций в сфере образования является чем-то новым, нельзя, так как этот вопрос поднимался ещё Яном Амосом Коменским, Рудольфом Штайнером, Львом Семёновичем Выгодским и другими выдающимися деятелями в области психологии, философии и педагогики. Другими словами, речь о преобразованиях в системе получения знаний и развития умений и навыков идет уже давно. Но, учитывая необходимость объединения всех инновационных идей: от индивидуальной практики отдельно взятого учителя и заканчивая региональными программами развития школ, встал вопрос об определении стратегических, то есть государственных направлений дальнейшего движения системы общего образования в стране.

На августовских мероприятиях, проводимых в преддверии нового учебного года, наши педагоги определяли именно те задачи, которые предстоит решать, исходя из государственных приоритетов и Указа президента №204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». Основными приоритетами этого документа являются конкретные программы, среди которых на одном из первых мест стоит «Обеспечение вхождения Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Обеспечение глобальной конкуренции российского образования».

Программный проект «Современная школа» предполагает, что к 2024 году на 100% будут обновлены содержание и методы обучения предметной области «Технология» и других предметных областей во всех муниципальных общеобразовательных учреждениях. В этом году начнется обновление материально-технической базы организаций, расположенных в сельской местности, для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественно-научного и гуманитарного профилей. В 2019 году в Артеме это была одна школа — №5, в 2020 таких школ будет три: №8, №22, №2. Задача этого года охватить 506 учащихся АГО основными и дополнительными общеобразовательными программами цифрового, естественно-научного и гуманитарного профилей, а к 2024 году охват должен составить 1996 обучающихся.

Цель еще одного проекта «Успех каждого ребенка» — обеспечить к 2024 году для детей в возрасте от 5 до 18 лет максимальную доступность к дополнительному образованию. К 2024 году число детей, охваченных деятельностью детских технопарков «Кванториум» (мобильных технопарков «Кванториум») и других проектов, направленных на обеспечение доступности дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и технической направленностей, должно составлять не менее 1000 человек. Для этого в 2021 году начнется капитальный ремонт помещений Станции юных техников и постепенное оснащение оборудованием для того, чтобы в 2023 году в нашем городе открылся свой технопарк «Кванториум». Также в сентябре 2019 года в школы №16 и №18 были поставлены классы робототехники, что позволило расширить охват учащихся дополнительным (техническим) образованием. Приоритетной задачей является цифра в 89% от общего числа школьников, получающих к основному еще и дополнительное образование.

В течение прошлого учебного года школы Артемовского городского округа активно принимали участие в онлайн-уроках «Проектория», «Уроки настоящего». Предстоящая актуальная задача — увеличить количество участников открытых уроков или иных проектов, направленных на раннюю профориентацию. К 2024 году число детей, получивших рекомендации по построению индивидуального учебного плана в соответствии с выбранными профессиональными компетенциями (профессиональными областями деятельности), должно составить не менее 266 человек. Достижение такого показателя будет осуществляться в том числе с реализацией проекта «Билет в будущее». Это проект ранней профориентации для учащихся 6-11 классов. Федеральным оператором проекта является союз «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы ( WORLDSKILLS RUSSIA)» при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации.

Если же вернуться от общегосударственных инновационных направлений в системе общего образования к ежедневному учебному процессу, то можно говорить и о том, что первый опыт дистанционного обучения открыл для многих такие информационные площадки, как «Учи.ру», «Уроки.нет», которые отныне станут неотъемлемой частью общего образования, источником разностороннего подхода в получении необходимых знаний. Сама жизнь сегодня заставляет находить нетривиальные решения, чтобы не просто передавать знания, а делать это интересно для подрастающего поколения граждан.

Образование, представляя собой одно из основных средств развития человека, должно шагать в ногу со временем, то есть постоянно подвергаться изменениям и инновациям, которые соответствуют запросам общества в данную эпоху. Но учитывая ту нестабильность, которой отличается современная педагогическая наука вообще, для понимания эффективности тех или иных инноваций всегда будет необходимо время.