Главная программа для педагога и мамы

Важно воспитать ребенка таким, чтобы для него были открыты все двери в жизни, считает ветеран народного образования Людмила Колпакова

Она вполне могла бы стать профессиональной вокалисткой. Природа наделила её всеми качествами для этого. Но у судьбы были на неё другие планы. И благодаря им Людмила Колпакова нашла своё жизненное место в системе образования. Шутка ли, тридцать пять лет руководить такой махиной, как управление народного образования города!

Стремительная карьера

Родилась и выросла в Артёме, окончила 17-ю школу, туда же и пришла работать учителем начальных классов после педучилища. Чуть позже заочно окончила физико-математический факультет Уссурийского пединститута, а ещё позже получила высшее экономическое образование. В этой же школе преподавала физику и математику, вскоре её назначили завучем по воспитательной работе, а затем и директором.

То есть карьера была довольно стремительной. Далее – инспектор гороно, зам. начальника и, наконец, начальник гороно, которое со временем стало управлением образования администрации города. Тридцать пять лет в этой должности сделали её в городе человеком известным и уважаемым. Не зря в 2016 году она стала председателем Совета почетных граждан Артемовского городского округа. Звание «Почетный гражданин города» присвоено ей за достижения в развитии образования, особый вклад в развитие Артемовского городского округа и формирование его позитивного имиджа. «Творческий, современный руководитель, систематически повышает свою квалификацию, делится опытом с коллегами. Пользуется заслуженным уважением и авторитетом среди педагогической общественности и жителей Артемовского городского округа и Приморского края» — так сказано в преамбуле к статусу. Сейчас Людмила Яковлевна ведёт аналитическую работу в методическом центре, курирует молодых учителей и их наставников, разрабатывает и проводит семинары для разных педагогических объединений и параллельно преподаёт геометрию и стереометрию в школе №1. При этом убедительно рекомендует учителям заниматься самообразованием и готовит для них лекции.

«Я люблю аналитику, — говорит она, — умею руководить и создавать систему. А что такое руководство системой? Это улучшение её качества». Сейчас она решает вопрос, почему в школе на выходе низкие образовательные результаты, почему дети плохо знают математику, и этих «почему» великое множество. Чтобы докопаться до корня проблемы, нужен действительно аналитический, особенный склад ума, которым обладает далеко не каждый человек. «К сожалению, не все педагоги работают на качество образования, — сетует она, — а я нацелена именно на это. Так должно быть».

Династия

Отец Людмилы Колпаковой был шахтёром, мама – воспитателем. Вообще в родне было много педагогов, то есть это целая семейная династия, и не удивительно, что сын Людмилы Яковлевны в итоге нашёл себя на этом же поприще, сейчас он руководит спортивной школой «Феникс».

«Удивляюсь, как мой сын воспитался. Ему было два года, когда я была уже завучем и постоянно на работе. А он с ключом на шее – сам себе. При этом всё умел делать. Время было другое. Наши дети самостоятельности учились с малолетства», — говорит она.

Раздумья о важном

Людмила Яковлевна считает, что молодые педагоги преподают предмет более качественно технически, на их уроках интересно. «Но дело в том, что они ещё пока не умеют давать знания, — говорит она о тонкостях профессии, — не умеют налаживать обратную связь».

Не так давно в Артёме стали вводить в систему обучения взаимодействие с учреждениями культуры. Ну, с музеем и библиотеками сотрудничали всегда, а вот кинотеатр в этой палитре появился сравнительно недавно. И детям это очень понравилось. После просмотра какого-либо обучающего или познавательного фильма их интерес к теме, по наблюдениям специалистов, гораздо выше, чем после обычного урока.

«Почему дети у нас мало что знают и мало чем владеют? – рассуждает Людмила Колпакова. — Я проанализировала все результаты ВПР за 5-6 классы и увидела, что дети допускают ошибки те же, что и в начальных классах. А почему? Да потому, что учителя тоже не владеют этой практикой. Я составила программу по формированию математической компетенции для учителей начальных классов. И мы обучили. Результат становится иным. То есть, для того, чтобы давать детям элементарные знания, сам учитель должен обладать более глубокими. К примеру, для качественного преподавания окружающего мира учитель должен знать физику. Взять хотя бы явления природы. Что такое гроза? Гроза – это молния, молния – это электрический разряд. Что знает учитель начальных классов или воспитатель про электрический разряд? Да ничего. Что такое радуга? Это дисперсия света. Что об это известно преподавателю? Опять же – ничего. Сейчас я составляю программу преподавания элементов физики и физических явлений для учителей начальных классов и воспитателей. Это для того, чтобы они правильно преподавали окружающий мир».

А вдруг я не вернусь

Вообще немалое количество людей считает Людмилу Колпакову довольно жёстким человеком. Она с этим не согласна. «Я руководитель ответственный, — говорит она, — а сама по себе – добрая. Но когда вижу работу спустя рукава, считаю это недопустимым и, соответственно, требую полной отдачи. Всегда руководствуюсь обратной связью, давая какое-то задание-поручение. И если человек его не выполняет как положено, то приходится применять жёсткие меры. Но к себе я требовательна в первую очередь и вдвойне, и никогда не позволяю себе расслабиться». Считает себя трудоголиком. И в быту тоже. «Порядок у меня везде, — делится она, — вот думаю: а вдруг я домой не вернусь, а люди потом придут в мою квартиру, и не дай бог там беспорядок».

И это всё о ней

Коллеги о ней говорят с почтением. Председатель городского профсоюза работников образования Татьяна Данилова вспоминает: «При Людмиле Яковлевне система образования в Артёме всегда была на высоком уровне. К нам приезжали делегации из разных муниципалитетов, чтобы перенять опыт, и нам было что показать. Как управленец, она решала вопросы быстро, в этом ей помогали дальновидность и умение просчитать результат на много ходов вперёд. Она – отличный организатор, и вся её педагогическая деятельность была основана на личном опыте во всех стадиях, начиная с пионервожатой. Лёгкая на подъём, Людмила Яковлевна может увлечь идеей всех окружающих. И, несмотря на то, что по делу может порой вспылить, всегда присматривается к человеку, обращая внимание не только на его профессиональные качества, но и на личные. Вот даже сейчас, возглавляя Школу молодых педагогов, она увлекает не только предметом, но и искусством. В крае, кстати, наша Школа очень известна, и её опыт внедряется на других территориях. Много внимания Людмила Яковлевна уделяла ветеранам педагогического труда, и часто проходили душевные встречи с ними. Свой предмет – математику – любит каждой клеточкой души и готова совершенствовать преподавание без конца. Но кроме этого, на её лекциях и семинарах всегда прослеживается межпредметная связь, ведь знания должны даваться в системе, о чём Людмила Яковлевна всегда говорит. Человек она очень пунктуальный и обязательный, организованный и требовательный. У неё всё расписано, и работает она чётко по плану, и нарушить эти планы невозможно».

Отдохновение и отдушина

Людмила Яковлевна признаётся, что трудно сходится с людьми и друзей, как таковых, не имеет: «Я прекрасно чувствую себя наедине с собой, никогда мне не бывает скучно».

При своём рациональном, аналитическом складе ума Людмила Яковлевна – большая поклонница искусства. Любит оперу и живую инструментальную музыку, живопись, часто посещает Мариинский театр и филармонию, музеи и галереи и, кстати, сама замечательно исполняет романсы и арии. От природы одарённая голосом и музыкальным слухом, она в своё время занималась вокалом у преподавателей института искусств. Любит слушать Бетховена и каждый раз испытывает от его произведений восторг. Музыка для неё – отдохновение и отдушина. И учителям города старается вложить понятия об искусстве, вывозит молодых специалистов в Театр оперы и балета, ведь человек должен быть развит всесторонне, уверена она.