Уверены, что вам это в жизни не пригодится?

Как привить школьникам способность использовать любые приобретенные в жизни знания

Умение пользоваться теоретическими знаниями на практике назвали «функциональной грамотностью». Сегодня педагоги фиксируют внимание всех учеников с 1 по 11 класс на практической ценности разных видов грамотности: математической, читательской, естественно-научной, финансовой. Мышление школьников развивают в сторону креативности и глобальных компетенций.

В свою очередь ребята и особенно родители не очень понимают, о чем речь. Декада функциональной грамотности, которая прошла в школах Артемовского городского округа, была призвана помочь все расставить по местам.

Как это произошло в разных школах Артема?

Азарт исследователя

35 учащихся 1-4 классов из школ округа защищали свои исследовательские работы и проекты на  городском конкурсе «Я – исследователь».

Победителями признаны работы: «Компьютерные игры: польза или вред?» (Савелий Григорьев, гимназия № 1); «Свойства кедровой смолы и получение жевательной смолки в домашних условиях» (Никита Стрыгин, школа № 10); «Что такое парадоксы?» (Егор Даньшин, ОЦ «Перспектива») и «Роль числительных в русских народных сказках» (Елизавета Китаева, школа № 33).

Юные призеры-исследователи из начальной школы изучали свойства крахмала (Илья Стефюк, школа № 7), эмоции домашних кошек (Марина Новикова, школа № 7), определяли роль питательной среды для плесени (Елизавета Яковлева, школа № 11), знакомились с азбукой Морзе (Даниил Ширлинг, школа № 6) и т.д. Максим Дындарь из школы № 7 познакомил сверстников со своей идеей «Создание мультпроекта в технике stopmotion «Школа пешехода». Евгений Шкарупа также из школы № 7 представил проект «Конструктор LEGO — интересный и полезный». Екатерина Можайская из школы № 11 исследовала тему «Орфография в названиях вывесок магазинов».

Каждый народ – художник

Под таким названием прошел в школе № 6 День креативного мышления. Ребята разных национальностей представили друг другу свои творческие работы. Интересным и веселым также стал конкурс на лучшего скороговорщика.

Кстати, креативное мышление проявляется в способности генерировать свои и улучшать чужие идеи, предлагать эффективные решения, используя фантазию и воображение. Креативность – это не только творчество, но и глубокое знание ниши, в которой работает автор. Ведь нужно осмыслить все ранее предложенное и сгенерировать свою идею. Развитие навыков креативности у школьников сильно помогает им в их дальнейшей жизни.

Путешествия по России

Внеклассный урок с таким названием прошел в 6-х классах школы № 7. Ученики в командах представили себя в роли туристических агентств. Каждый коллектив  должен был предложить своим клиентам интересный и захватывающий тур по городам России. Ребята выбрали оригинальные идеи будущих путешествий для туристов.

Наряду с другими навыками школьники среднего звена показали в том числе и свои глобальные компетенции. Речь об изучении и применении на практике проблем межкультурного взаимодействия. Не секрет, что культурные, религиозные, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей. Соответственно, составители туристического маршрута обязаны принимать во внимание не только уникальные особенности природы и жизнедеятельности человека в разные периоды мировой истории в том или ином регионе России, но учитывать и национальные традиции людей, проживающих в выбранном для туристов месте.

Ребята, которые выберут своей профессией туриндустрию, со временем будут все глубже и глубже развивать в себе не только особенности креативного мышления, но и глобальные компетенции.

Математическая викторина

В период декады функциональной грамотности методисты МБУО «Центр образования» при поддержке управления образования администрации АГО провели городскую онлайн-викторину по математике среди команд учащихся 5-6 классов. Целью этого турнира было выявление, поддержка и продвижение одаренных школьников, а также развитие математической грамотности ребят.

Мероприятие прошло в режиме видеоконференцсвязи на платформе «Сферум». Было три этапа викторины: решение логических задач, разгадывание математических ребусов и математическо-музыкальный квест. Все ребята достойно их преодолели.

Победила команда 5-х и 6-х классов школы № 10 в составе Екатерины Хариной, Дмитрия Сивушова, Полины Кириенко, Константина Лаврикова и Савелия Некрасова. А подготовили самую сильную в Артеме команду педагоги Светлана Михайловна Гуляева и Анна Павловна Тонкошкурова.

Математическая грамотность – это способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живёт, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, свойственные созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Осознанное чтение

Осмысление текста – это еще один вид очень важной грамотности – читательской.

Татьяна Сергеевна Шеховцева, учитель русского языка школы № 11, провела урок для шестиклассников по теме «Формирование осознанного чтения и работа с текстом басни Эзопа «Скупой и его золото».

Педагог вместе с ребятами использовали разные приёмы работы с текстом: осмысленное чтение; составляли кластер по теме, используя приём антиципации (предвосхищение, предугадывание содержания текста).

Школьники выполняли задания в парах, проверяя друг друга на понимание смысла текста басни. Работая в группах, шестиклассники пересказывали произведение  от лица соседа, составляли текст телеграммы, передавая основную идею басни.

Итогом работы с текстом стало создание синквейна – это  пятистрочная стихотворная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии.

Зеленая энергетика

Естественно-научную грамотность тренировала с ребятами 9-11 классов школы № 16 учитель биологии Оксана Викторовна Чиркова, которая провела со своими учениками экологический практикум «Зелёная энергетика».

Школьники обсудили тему «Зелёная энергетика», посмотрели фрагмент фильма «Зелёная энергетика: за и против». Парни и девчата коллективно искали ответы на такие вопросы, как: «В какие продукты могут превращаться загрязнители выхлопных газов в каталитическом нейтрализаторе автомобиля?», а также «Может ли в ближайшее время человечество перейти на альтернативные источники энергии?».

Вместе с Оксана Викторовна ребята вспомнили, что альтернативные источники энергии — это возобновляемые энергетические ресурсы, которые получают благодаря использованию энергии ветра, гидроэнергии, солнечной энергии, геотермальной энергии, биомассы и энергии приливов и отливов. В отличие от ископаемых видов топлива, например, нефти, природного газа, угля и урановой руды, эти источники энергии не истощаются, поэтому их называют возобновляемыми.

В каком банке открыть депозит?

Педагоги школы № 7 провели насыщенную идеями и новыми решениями конференцию для коллег, на которой представили мастер-класс по читательской грамотности (Екатерина Бубнова, учитель начальных классов) и несколько открытых уроков по разным дисциплинам.

Учитель обществознания высшей квалификационной категории Ольга Борисовна Криворук провела открытый урок для учеников 10-го класса по подбору банка для размещения своих денежных средств на депозит.

По заданию педагога пятеро учеников подготовили рекламу «своего» банка, но ни в одном выступлении не были представлены показатели в достаточном количестве для анализа банка на предмет размещения депозита. После выступлений учеников Ольга Борисовна дала кратко, четко и понятно важные для названного анализа критерии. На дом «представителям» банков и всем потенциальным вкладчикам было дано вполне жизненное задание: проанализировать понравившийся банк по названным критериям, сравнить с позициями других банков и дать развернутый вывод в пользу «своего» банка.

За прошедшую декаду функциональной грамотности в школах АГО были проведены десятки интересных мероприятий, мотивирующих школьников на учебу, а также наглядно объясняющих ребятам и их родителям важное и крайне необходимое значение знаний современного человека абсолютно по всем дисциплинам в объеме школьной программы.