Моя профессия — доверие. Мое призвание — душа

Педагоги-психологи Артемовского городского округа показали лучшие практики

Красивым и позитивным стало пятидневное состязание педагогов-психологов детских садов и школ Артемовского городского округа в рамках ежегодного конкурса «Лучший по профессии» в номинации «Педагог-психолог».

Радость, смех, слезы,  «нервные скандалы» в исполнении «актеров» — самих же психологов, игры и волшебные амулеты, оригинальные техники живописи и веселые спортивные упражнения – высочайшая концентрация жизненных идей, с которыми психологи ежедневно работают и получают крутые результаты, просто зашкаливала.

Участницы искренне делились друг с другом своим багажом знаний и навыков. Каждая новая конкурсантка обрушивала на коллег, жюри и группы поддержки своих соперниц немыслимое количество творческих, эффективно работающих идей. Казалось, придумать больше ничего невозможно. Но выходила следующая участница и … ливень действенных техник/методик начинал бушевать с новой силой.

И ведь не было ни одного повторения… А все до единого предложения прекрасно работают в отношениях с дошкольниками и школьниками.

Мастер-класс психолога

Метафорические карты «Семейка Гномс» — уникальный инструмент для развития эмоционального интеллекта детей и  взрослых. Набор карточек с изображениями основных чувств и эмоций – огорчение, радость, зависть и восхищение – расширен за счет показа оттенков каждой эмоции. Светлана Михайловна Брылева, педагог-психолог детского сада №1 «Умка», использует карты в работе со старшими дошкольниками на индивидуальных и групповых занятиях. В этой технике психологу важно научить ребят выражать свои чувства словами и понимать эмоциональное состояние других людей. Помимо «Семейки Гномс» в арсенале у Светланы Михайловны множество других инструментов: кинотерапия, сказкотерапия, песочные игры, увлекательные программы «Цветик-семицветик» и «Приключения будущих первоклассников» Натальи Куражевой и Ирины Козловой и много других идей. Безусловно, у каждого инструмента свои задачи.

Рисование бесцветным воском, а затем проявление рисунка красками поразило и конкурсантов, и жюри. Оригинальную технику предложила Анна Александровна Шеламова, педагог-психолог детского сада №22. Также Анна напомнила коллегам нейропсихологические упражнения по зеркальному рисованию двумя руками одновременно (например, цветок или куклу). Приятно удивила всех работа на балансире Анны Шеламовой, автор назвала этот комплекс «Баланс мозжечка». Упражнения всех сначала насторожили, а затем развеселили. Попробовали, стоя на балансире, ловить мыльные пузыри. Затем решили магнитной удочкой ловить бесконечно ускальзывающую рыбку. Методики Анны Шеламовой любопытны и полезны дошкольникам. Балансир развивает координацию движения, внимание, интеллект и скорость мышления.

Волшебные бусины разных цветов, форм и размеров понравились всем участницам. Оригинальную технику предложила Диана  Сергеевна Самаркина, педагог-психолог школы № 22. Этот метод специалист применяла в завершении длительной работы с группой старшеклассниц. Были семинары, мастер-классы, встречи, беседы. Девушки получили новые полезные навыки и позитивно проявили себя в разных ситуациях. Затем на занятии «Волшебные бусины» каждая сама себе сплела браслетик, при этом в каждую бусину вложила определенный небольшой заговор или талисман.

Примерно то же самое (но без предварительной подготовки) проделали на мастер-классе Дианы Сергеевны и конкурсантки. В одну бусину «поместили» память о своих победах; в другую – мысли и вещи, которые мотивируют на успех; в третью – то, что придает сил; далее – ощущение радости и счастья; затем – умения победить свои страхи и т.д. Проверено временем и многими людьми: такой талисман прекрасно «работает» в любой сложной ситуации.

Не забыла психолог у себя в школе и про парней. Они под руководством любимого педагога создавали  свой личный герб с теми же посылами, что и у девушек. Плюс их личная мужская сила, уверенность и человеколюбие по отношению к окружающим.

Предложенная Дианой Сергеевной методика – одна из очень многих, которые психолог постоянно применяет в своей школе.

Ситуации из жизни

Каждой конкурсантке была предложена реальная непростая ситуация, важно было найти из нее правильный выход. Коллеги помогали натурально воссоздать конфликт, взяв на себя разные роли.

Фокус внимания – бабушке. Воспитатель подготовительной группы детского сада на родительском собрании рассказала о том, как готовить детей к обучению в школе, развивая их физически. Бабушка одного мальчика возражала: «Не нужны внуку прогулки, так как он часто простывает. Воспитатели не помогают детям одеваться, а самостоятельно малыши в этом возрасте правильно собраться не могут. На вопрос воспитателя о том, как же Сережа будет одеваться в школе, бабушка пояснила, что она будет помогать ему в этом, для чего специально уволилась с работы.

Ирина Александровна Каннуникова, педагог-психолог детского сада №34, помогла воспитателю «старой» закалки (строга к детям и неприветлива к родителям) найти общий язык с бабушкой и решить конфликт мирным путем. Очевидно, молодой бабушке явно не хватает внимания, психолог предложила встречаться почаще и более продуктивно.

Мой ребенок дебил? Ребенок воспитывается в полной семье. Папа работает, мама в декрете. Папа вопросами воспитания детей не занимается. Мальчик по счету 4-й из пяти детей. Мама переходит из декрета в декрет, изрядно утомлена, эмоционально нестабильна (всегда). Старшие дети – школьники, младшему – 2 года, в сад не ходит. Мама мальчика приходит к заведующей после ТПМПК (территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия), машет заключением комиссии в яром негодовании: «Вы хотите сказать, что мой ребенок дебил?». Мальчику  с ЗПР  рекомендовано сопровождение логопеда и психолога. Мама рассказала, что ее сын – главный помощник в домашних делах, какие могут быть психические отклонения? На вопрос воспитателя о дополнительных занятиях с сыном дома мама дала категоричный отрицательный ответ: «Детей пятеро, плюс подрабатываю. Некогда с ними заниматься…».

Анастасия Викторовна Шайдурова, педагог-психолог детского сада № 36, помогла тревожной маме разобраться со «страшными» буквами ЗПР (задержка психического развития), объяснила про норму интеллекта мальчика, рассказала про возможности позитивного развития малыша. Психолог нашла методы и слова, которым мама искренне поверила и чуть успокоилась. Заговорили о длительной работе и о совместном плане помощи мальчику на пути его развития…

Почему одежда грязная? Забирая вечером ребенка из детского сада, мама и бабушка возмущаются, что его одежда очень грязная, и обвиняют педагога, что он плохо следит за детьми. Молодой воспитатель предлагает родителям всю прогулку держать их ребенка за руку.

Юлия Александровна Кубарева, педагог-психолог детского сада №8 «Звездочка», остановила шумную авторитарную бабушку и открыла ей с невесткой (мамой малыша) позитивные тайны про молодого воспитателя: активная и креативная, много играет с детьми, малыши ее обожают, на улице носятся и … иногда падают. Психолог заметила, что бабушка требует к себе повышенного внимания, и предложила ей свой курс встреч в интересах внука. Бабушка согласилась с радостью. Маму мальчика Юлия Александровна убедила, что нужно принести не очень красивую одежду «для прогулок», чтобы вечером можно было переодевать юного хулигана и забирать его из сада чистым и опрятным.

Путь к себе в … гармонии

Невозможно в одной газетной публикации рассказать об огромном интеллектуальном богатстве и коллективном опыте психологов  школ и детских садов нашего города, которые специалисты демонстрировали пять дней подряд. За это время конкурсантки поближе познакомились и сдружились,  а самое главное – из статуса соперниц перешли в статус союзниц, умеющих работать в команде.

В завершение проекта участницы искренне поблагодарили за организацию конкурса управление образования Артемовского городского округа в лице Натальи Ивановны Макиенко, начальника управления и заместителя главы, коллектив Центра образования в лице заместителя директора Юлии Александровны Шелеп, компетентное жюри.

Отдельная особая благодарность прозвучала в адрес Татьяны Львовны Хурсенко, заместителя директора Центра образования, руководителя объединения психологов Артемовского городского округа.

За пять дней конкурса неоднократно звучала фраза: «Психологи так много знают и умеют, и, если бы в семьях родители применяли хоть небольшую часть инструментов специалистов, развитие детей выросло бы многократно».

 И это действительно так. Доказательство тому: прекрасное развитие детей с серьезными проблемами в семьях, где ребятами занимаются (иногда сложные дети догоняют и опережают в развитии своих сверстников «в норме»).